設問２について，【ある観点からの反論→それに対する受験者自身の見解→

別の観点からの反論→それに対する受験者自身の見解→更に別の観点からの反

論→それに対する受験者自身の見解・・・】という構成の答案が多かった。そ

の結果，手厚く論じてもらいたい受験者自身の見解の論述が分断されてしまい，

受験者自身が，この問題について，全体として，どのように理解し，どのよう

な見解を持っているのかが非常に分かりづらかった。

第２　設問２

　１　憲法上の権利について

（１）被告の反論

　本件は21条の保護を受ける・・・

（２）私見

　本件は21条の保護を受ける・・・

　２　審査基準について

（１）被告の反論

　合理性審査が妥当だ・・・

（２）私見

　厳格な合理性の基準が妥当だ・・・

読み手とすれば、「『憲法上の権利』と『審査基準』についてのあなたの見解はわかったけど、で、あなたの私見として法令は違憲なの？　合憲なの？」という疑問がわきそうです。

最近、思ったように勉強時間が確保できていない気がします。

4，5月の疲労がドッと来ているようで、なかなか前に進めていないようです。

それでも、前に進むしかないようで。

やる気がなくなったら折れるのでなく、それでも前に前に進もう。
おそらく、いまが一番つらい時期の一つではないだろうか。
それでも、元気を出せばいつかこの閉塞感から打破できるのではないか。
 

ありあけのハーバーのＣＭソングを唄いながら。

ハ～バ～　ハ～バ～　ハ～バ～
ありあけの～↑…　ハ～バ～～～↑　（由紀さおり）

いかにして、勉強効率を上げるか、を今日は考えていきたいです。

「勉強する」とは、いくつかの要素から成り立つと思います。
１つは、「知識の量が増える」もしくは「知識の欠如を防ぐ」という「知識量の確保」
もう１つは、考える力、すなわち「思考力を鍛える」ということであると思います。

では、どうすれば、効率良く「知識量を確保」し、「思考力鍛える」ことがをできるのでしょうか。
（これが、分かるのならば苦労しない。以下、覚書として。）

①まず、勉強時間を増やすことが考えられます。

1時間勉強した人より、10時間勉強した人の方が、「知識」も「力」も身につくのは当然でしょう。

もっとも、単純に時間を増やせばいいのか、というと弊害があるでしょう。

たとえば、「徹夜」が挙げられます。すなわち、寝ずに、ひたすら勉強時間を確保する作戦です。

もちろん10時間勉強する人より、24時間勉強する人の方が、「知識」も「力」も身につくと思います。
しかし、結局、徹夜をしてしまうと、次の日に、集中力が散漫となり、基本書もページをめくっているだけ、とか、あるいは机に突っ伏してしまうともなれば、何のために徹夜をしたのかわからなくなります（結局、居眠りをしてしまうと勉強時間が確保できていない）。

そうすると、

②集中力の持続したなかでの勉強が必要

となります。慢性的にダラダラと勉強するよりは、しっかり集中して勉強した方が良いに決まっている。
ところが、これは口で言うのは簡単だが実践がなかなか難しい。これが出来るのだったら、苦労しない。

いずれにせよ、①と②をいかに充実させるかが勉強効率を上げることになると思います。

①は、机に座っているだけで増えるので、簡単に増やせそうです。
その状況のなかで、②をどうやって用いるかが問題でしょう。

持論としては、しっかり睡眠時間を確保すべきであると思います。
出来る限り、疲労感が無い状態で勉強することで集中できると思います。

そして、勉強したいことを勉強する！　のが大事ではないでしょうか。
気分的に、民法がしたい。刑法がしたい。行政法がしたい。いろいろあると思います。
期末テストや提出レポートに影響がでない限り、好きな勉強をすることが大事と思います。

問題は、そうすると科目が偏ってしまうことです。
たとえば、民事訴訟法が好きだということで、ずっとその勉強に割いてしまえば、憲法や会社法は……全く手つかずになるでしょう。

偏らない、かつ、授業に影響がでない限りで、好きな科目を勉強する。
その好きな科目を勉強することが、一番効率が良い方法であると、僕は考えています。

なんだか、当たり前のことばかり述べて、新しい意見も閃きませんでした。
他の人のブログや、友人らの勉強方法などを見て、常に勉強効率を向上させていきたいです！

5月病からそろそろ脱しなくてはと思っても、次に襲いかかるのはジメジメした梅雨シーズン。
張りつめて勉強をしている方にとっては、「誘惑」される時期が今だと思います。

今日は週末。そう、「お酒」ですね。

「明日も勉強しなければならないのに……」「お酒を飲むとコンディションが狂いそう」

でも、飲みたくなるのがお酒です。ストイックとは対極にあるものです。

ここで、問う。

問．疲れが溜まる5月下旬の週末、Ｘの目の前にキンキンに冷えた「ハイネケン」が数本ある。Ｘには翌日、早い時間から勉強会などの予定がある。
Ｘはいかなる行動をすべきか。
なお、Ｘは、お酒にさほど強いわけでなく、2，3本飲むと翌日に影響するものとする。（制限時間：2分）

＜解説＞

この問いに対する回答は、おおよそ4パターンに分類できる。
以下、検討する。

①「飲まずに我慢する。」という回答について

この回答はナンセンスです。「お酒が弱い」⇒「飲まない」の発想はいわゆる「パターン化」された答案であって、ステレオタイプ的な発想です。
事案の特殊性を考察たうえで、検討を要します。我慢は有害。試験委員（大槻班長）もそう言ってます。

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②「1本の限度内で飲めばいいじゃーん」という回答について

筋としては良いですが、さらに踏み込んだ考察を要します。

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③「3本くらい飲んじゃえ」という回答について

「お酒」と「明日の勉強会」とを利益考量をして、前者を勝たせた回答ですね。
何で前者が勝ったかは今一つ不明ですが、発想はありです。

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④「買い足す」という回答について

優秀答案です。

……文章が乱れていますね。疲れているのですきっと。ごめんなさい。

今日は早く寝ます。

ビールを片手に。

僕も、3年後に試験が受けられるように頑張らなくてはならない、と切に思います。

しかしながら、最近思うのですが、「頑張る」と「努力する」は、目標に向かうための最善の要素なのではないでしょうか。

よく、「努力をすれば、夢は叶う」と言います。「努力」とは目標を達成するための最善の要素であるように、よく語られます。
「努力」……この言葉がどうしても、最善の要素でないように思えてきました。

そのように思えてきたのは、為末大（陸上競技、日本代表）選手のある言葉を見たことがきっかけです。

為末選手は、おおよそ以下のように述べています（なお、Twitterでの発言です）。（「」内は引用。以下、僕による要約です。）
すなわち、いかなるときも努力をしなければならない、と思っている人など、頑張りどころで自分を許すことが出来ない人は、「自分が監視を逃れれば自分とは本来怠けて楽な方に流されるもので、それを理性で律しているからこそ人は努力できるという世界観を生きている。
だから監視の目を緩めると人は堕落すると感じる。」
しかし、「皮肉な事に何かを成しとげる時には、無邪気なモチベーションが作用している事が多く、無邪気さはある程度自分を許せないと湧いてこない。」

……北京オリンピックから去就が注目された為末選手の言葉だけに、非常に重く感じます。

この為末選手の言葉を基礎に再考すれば、こういうことではないでしょうか。

努力とは、甘えている自分を矯正するために、無理やり行動に移していること。

どうでしょうか？

たとえば、好きな異性が洋楽をとても好きだとする。しかし、自分は洋楽が嫌い（苦手）であり、なかなか親しめない。
だけど、自分は好きな異性に近付くために、頑張ってレディ・ガガやコールド・プレイを聞きあさる。その作業は（苦手な人からしたら）苦痛であるが、好きな異性のために「努力」する……。

別にこれ自体は、美しい努力な気がするし、否定はしない。しかし、そこまで「努力」をする必要があるのだろうか。

というのも、他にその異性を狙っている天敵がいて、そいつは洋楽を聴くことが趣味であるとする。
すると、そいつは何の苦もなく、好きな異性と洋楽の話をし、また一緒に聴くことができる。これは「努力」ではない。
単純に、自分の趣味と、好きな異性の人の趣味とが合致して、「楽しい」感覚のなかで「夢中で」ゴールへ近づく。

一方、自分は努力をしているのに、「Let it be」の歌詞すら覚えられない。けれど、天敵のそいつはカラオケで多種多様な洋楽を、好きな異性とガンガン歌っているのを尻目に、「自分は努力をしてるのに、実らない。やはり、才能がないのか」と落ち込むのでしょうか。
おそらく、洋楽が嫌いな人は、この洋楽好きの天敵に勝つことは難しいのではないでしょうか。

では、司法試験をこれに置き換えてみます。

「法律の勉強が好きだ。」
「法曹になるためのプロセスが楽しい。」
「知識を吸収するのが楽しい。」

という感覚で勉強をしている人と、

「勉強なんてしたくない。でも、10時間くらい努力してやろう」
「六法なんて見たくもない。捨てたい。でも、徹夜で頑張ってやる」

という人とでは、どちらの方が効率が良いか。
おそらく前者の方が、勉強にかける時間が短くても、大きな効果があるような気がします。

（…いや、たしかに学説ばかり調べて楽しんでる人は、試験に向かないような気もしてきたが……、まぁ、それはそれで…さ。）

（話は戻って）だから、「努力」は目標を達成するための最善の要素でないように最近、思えてきたのです。

いや、だからと言って、「好き」ってだけで目標が達成されるとは思いません。それで達成できたら、彼氏や彼女なんてすぐに出来てしまいます。
だから「努力」も必要であると思います。

ただ、苦痛の意味での「努力」と無邪気に楽しみながら「夢中に行動すること」には、距離がある。
「努力」の苦痛が、「夢中」の中に包含されれば、とても強い推進力となると考えます。

だから、僕は「好きだから勉強する」という初心を忘れずに、勉強をしたい。
大量で膨大な勉強（予習・復習）が苦痛に感じるときもあるかしれない。
そんなときに、もう一度、なぜ自分がこの道を選んだのかを、思い返して、勉強したい。そうすれば、いつもより少し質の高いところにいられる気がする。

結びに代えてに、再び為末選手の言葉を引用します（為末選手のTwitterは本当に素晴らしいので、みなさん是非、原文をご覧ください）。
 

自分なんて許してしまったら、だめな自分になって、価値が無くなってしまうという恐れが自分を許す事を一番阻害している。そして残酷だけれど、努力は夢中に勝てず、義務は無邪気に勝てない。自分を許して何をやりたいかの声が聞けたとき、継続可能なモチベーションを人は知るんだと思う。　(為末 大）

たとえば、木村先生の『憲法の急所』とか、初めてタイトルを聞いたに「んん！」ってなりました。
急所…ということは、これさえ読めば憲法がわかるのか！　と思いました（もっとも、読んだことはありません。）

石川先生の『自由と特権の距離』は、（内容もさることながら）、タイトルの時点でもう高度な感じが出てますよね。

最近では小山先生の『「憲法上の権利」の作法』とかも結構洒落たタイトルではないでしょうか。（僕だけ？）

憲法学者は、キャッチ―なタイトルをよくつけるんですね……。
そういえば、佐藤（幸）先生も『憲法とその“物語”性』のという名の本を出していますし……。

他の分野の学者はあまり変わったタイトルをつけませんよね。

しかし、何と言っても、この方には勝てないのではないでしょうか。

そうです。　長谷部先生ですね。

『比較不能な価値の迷路―リベラル・デモクラシーの憲法理論』

長谷部先生は、狙ったカッコ良さ感がたまりません。
『憲法の理性』とかも。

民事系、刑事系とかって、『○○論』とか『××の研究』というような硬派なタイトルが多いですよね。
やっぱり、憲法だけの特有の事情なのだろうか。うーん。

やがて半年間の演習が終わりました。
後期は、Ａ先生に代わってＢ先生（この方もわかりやすく素晴らしい先生です）が担当するので、Ａ先生の授業を正規に受けることができたのはこれが最後でした。

いまは転勤されたので、僕の通っていた母校にはいません。

密度の濃い半年間でした。今となってもあの演習をもう一度受けたいと思っています。
ボイスレコーダー等で、録音をしておかなかったことが悔やまれます。

……演習期間中に、一度だけＡ先生に答案の添削を頼んだことがあります。
表見代理についての事例問題だったのですが、本当に丁寧に添削をして頂きました。
スペース狭しと真っ赤に添削され、コメントが入った答案は、いまでも僕の宝物です。
（いま見ると、恥ずかしいくらい稚拙な文で答案を書いています……。にもかかわらず、根気強く読んでいただけたＡ先生には脱帽です。……また、最後に提出したレポートはひどいくらい誤字がありました。）

こうして、ロースクールで民法を勉強していると、特に総則や物権の箇所では、「あぁ、たしかここって、演習でやったな」と思い出してしまいます。

あと余談ですが、民法のある箇所では、Ａ先生の教科書を使用して勉強しています。
その教科書を読むと、脳内で、あのときの実際のＡ先生の声で再現されます。

ですから、教科書にある論点についての問題提起の記述があると、あのときの演習のように自分が指名されている気分になります。

終